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內容簡介: 郝陵生老師，1960年畢業於上海第一師范學院歷史系，先后在上海解放中學、海南中學、華東師大附中工作，盡管他學的是歷史專業，但畢業后他教過俄文，當過外語教研組長，也教過政治、語文、文藝等，「文革」后才開始歷史的教學。多年和歷史課無緣，這畢竟使他產生了些許生疏，但值得慶幸的是，他沒有受到「文革」左的思潮的影響，少了許多教條框架，而多門課的教學又豐富了他的教學實踐，使他的視野更加開闊。他認為歷史課不能僅僅局限於歷史知識的傳授，因為歷史本身有不可替代的作用，要求學生懂得過去，是博客來網路書局為了更好地思考今天、設計明天，明確自己的地位博客來網路書店與責任。為此，郝老師做了很多探索與研究。初期，郝老師曾嘗試過快速教學法，它的特點是容量大，思維空間大，在短短時間內，老師把要講的東西大大壓縮，大部分的時間是讓學生活動。此外，還有卡片教學法。但結果卻是學生不感興趣。經過反復的摸索，郝老師逐漸對教學有了自己的心得，他主張：上課應是在教師指導下的討論，以培養學生分析與表達的能力，只要教師設計、引導得好，整堂課會是生動、活潑的，這也是把課堂中原來只有的教師的主動性，變成了學生的主動性，學生主動了才能去思維、去尋找，得到方法.遠比得到史實更為重要，只有教與學的密切配合，生動與主動兩者互動才是一堂好的歷史課。

本書分「探索與感悟」、「到歷史中尋找美」以及「美的暢想」三章，第一章系統討論歷史教育方法與心得，第二章分十九個小節談及自己對歷史各個時代各大事件的理解和感受，第三章則談及自己生活經歷中對儒學的理解、對茶藝的體味博客來書店，以及閱讀感悟。

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